Baccalauréat STI2D
Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable

Les points forts des séries plus polyvalentes préparant mieux à la poursuite d’études supérieures un tronc commun d’enseignements généraux avec des programmes spécifiques des enseignements technologiques associés aux enseignements de sciences et de communication des activités pédagogiques articulées entre elles pour garantir le caractère concret de l’enseignement l’approche Matière-Energie-Information véritable "socle commun" de connaissances technologiques indispensables à toute poursuite d’étude dans le supérieur

Présentation Qu’il s’agisse de produits manufacturés ou d’ouvrages, toute réalisation technique se doit d’intégrer les contraintes techniques, économiques et environnementales. Cela implique la prise en compte du triptyque Matière - Energie - Information dans une démarche d’éco conception incluant une réflexion sur les grandes questions de société. Les compétences et les connaissances associées, relatives aux domaines de la matière, de l’énergie et de l’information constituent donc la base de toute formation technologique dans le secteur industriel.

Le baccalauréat Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (STI2D) permet : d’acquérir un socle de compétences nécessaires pour comprendre et expliquer la structure et/ou le fonctionnement des systèmes. L’ensemble de ces compétences nécessaires seront décrites et regroupées dans un "tronc commun" : l'enseignement technologique transversal d’aborder la conception des systèmes en étudiant particulièrement les solutions dans l’un des domaines d’approfondissement dans le cadre d’une spécialisation sans négliger les influences réciproques des solutions retenues dans les autres domaines : l'enseignement technologique de spécialité.

Les horaires

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES Première rentrée 2011 Terminale rentrée 2012 Enseignements généraux Mathématiques 4 h 4 h Physique-chimie 3 h 4 h Français 3 h   Histoire-géographie 2 h   Langues vivantes 3 h 3 h Education physique et sportive 2 h 2 h Philosophie   2 h Accompagnement personnalisé Soutien, approfondissement, aide à l’orientation 2h 2 h Total enseignements généraux 19h 17h Enseignements technologiques Enseignement technologique en langue vivante 1 1 h 1 h Enseignements technologiques transversaux 7 h 5 h Enseignement technologique de spécialité EE, ITEC ou SIN 5 h 9 h Total enseignements technologiques 13 h 15 h Horaire total élève 32 h 32 h

> Un enseignement général et transversal renforcé en première pour permettre les réorientations > Un enseignement technologique en langue vivante avec deux professeurs

L'enseignement technologique transversal

Trois objectifs sont assignés à cet enseignement :

Le premier consiste à acquérir des concepts de base de la technologie industrielle et à les appliquer dans une logique de limitation de l’impact environnemental. Pour cela l’enseignement est organisé en collaboration directe et étroite avec ceux de sciences physiques et chimiques et de mathématiques, de façon à coordonner les apprentissages et à garantir le niveau scientifique nécessaire aux poursuites d’études.

Le deuxième objectif consiste en une approche pluritechnique mettant en évidence la richesse et la diversité des solutions techniques actuelles.
Elle aborde les trois champs : gestion de l’énergie, traitement de l’information et utilisation et transformation de la matière.

Le troisième est relatif à la communication. Il permet aux élèves de présenter les différentes problématiques techniques auxquelles ils sont confrontés et d’expliciter de façon raisonnée les choix effectués, y compris en langue vivante étrangère.

L'enseignement technologique de spécialité

Dans la spécialité choisie, le titulaire du baccalauréat STI2D doit être capable, pour tout ou partie d’un système ou d’une solution technique de :

• concevoir,
• dimensionner,
• réaliser un prototype, une maquette, une étude relativement à une solution technique envisagée.

Ces compétences sont déclinées dans chaque programme des spécialités ci-dessous :

EE Énergie et Environnement	Cette spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de l’énergie. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact sur l’environnement et l’optimisation du cycle de vie.
ITEC Innovation Technologique et Eco Conception	Cette spécialité explore l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant la dimension design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, l’éco conception et l’intégration dans son environnement d’un système dans une démarche de développement durable.
SIN Systèmes d’Information et Numérique	Cette spécialité explore l’acquisition, le traitement, le transport, la gestion et la restitution de d’information (voix, données, images). Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les télécommunications, les réseaux informatiques, les modules d’acquisition et de diffusion de l'information et plus généralement sur le développement de systèmes virtuels ainsi que sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie.
AC Architecture et Construction	Cette spécialité explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, la conception et l’intégration dans son environnement d’une construction dans une démarche de développement durable. Cette spécialité n'est pas disponible au Lycée Jean Jaurès

Les poursuites d'études

Sur les plans scientifiques et technologiques, le titulaire du baccalauréat STI2D sera détenteur de compétences étendues et suffisantes pour lui permettre d’accéder à la diversité des formations scientifiques de l’enseignement supérieur :

• Université,
• Ecoles d’ingénieur,
• CPGE technologiques,
• toutes les spécialités de STS et d’IUT.

Ces compétences constituent un socle permettant l’acquisition de connaissances nouvelles tout au long de la vie.